网课知到中学生物学新课标教材研究与教学设计智慧树答案

第一章单元测试

1、生物学教材的分类方法中，按照教材在教学过程中的作用分为基本教材和辅助教材，以下属于基本教材的是（）。

A:教科书

B:教学参考书

C:自学指导书

D:视听材料

正确答案:【教科书】

2、概念化的编写体例、丰富的图片和示意图、实用的栏目设计表现了哪一个国家中学生物学教材编写特点（）。

A:美国

B:中国

C:英国

D:日本

正确答案:【英国】

3、生物学教材按照教材设计的类型分为哪几种（）。

A:“知识中心”教材

B:图像教材

C:“学习者中心”教材

D:“社会中心”教材

E:实物教材

正确答案:【“知识中心”教材

“学习者中心”教材

“社会中心”教材】

4、教材作为构成教育的三大支柱之一，在教育教学中具有哪些极其重要的作用（）。

A:浓缩了人类千百年来积累起来的知识精华，是文化传承的重要媒介

B:即是教学活动的主要课程资源，又是教师确定教学目标、选择教学内容、评价教学效果的主要依据，也为学习者提供了学习的主要材料

C:以学习者的全面发展为目标，是学习者体验学习过程、积累学习经验、构建知识框架、形成正确观念、获得智能与个性发展的基本工具

D:通过启迪学习者的心智，培养其创造性，使人类文化知识宝库更加丰富多彩

正确答案:【浓缩了人类千百年来积累起来的知识精华，是文化传承的重要媒介

即是教学活动的主要课程资源，又是教师确定教学目标、选择教学内容、评价教学效果的主要依据，也为学习者提供了学习的主要材料

以学习者的全面发展为目标，是学习者体验学习过程、积累学习经验、构建知识框架、形成正确观念、获得智能与个性发展的基本工具

通过启迪学习者的心智，培养其创造性，使人类文化知识宝库更加丰富多彩】

5、英国教材编体系中5E教学模式指包括参与、探究、解释、评价和鼓励。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

第二章单元测试

1、生态系统中的物质循环和能量流动的规律属于哪一类知识（）

A:事实性知识

B:概念性知识

C:原理性知识

D:零散性知识

正确答案:【事实性知识】

2、以下哪一个不属于事实性知识的特点（）

A:基础性

B:形象性

C:观察是事实获取的主要方式

D:复杂性

正确答案:【复杂性】

3、

教学难点的原因是（）

A:知识过于抽象，缺乏感性经验

B:内容相近或容易混淆

C:逻辑推理复杂

D:对新知识过于生疏

E:思维定势带来的负迁移，生活经验负迁移

正确答案:【知识过于抽象，缺乏感性经验

内容相近或容易混淆

逻辑推理复杂

对新知识过于生疏

思维定势带来的负迁移，生活经验负迁移】

4、概念性知识是生物体在生命运动过程中表现出来的联系和规律。（）

A:对

B:错

正确答案:【错】

5、

隐性性状——具有相对性状的两个纯合体亲本杂交，在子一代中显现出的那个亲本性状。其概念外延是“在子一代中显现出的那个亲本性状”。（）

A:对

B:错

正确答案:【错】

第三章单元测试

1、初中生物学教材（北师大版）第四册突出（），使学生获得生物与环境方面的一些必要知识，理解人与自然和谐发展的意义，并简要介绍传统的和现代的生物技术。

A:生物体的结构层次

B:生物圈中的动物和微生物

C:人和健康生活

D:人与生物圈的关系

正确答案:【人与生物圈的关系】

2、一般来说，正确制定课时学习目标应符合哪三个基本要求？（）

A:有明确的学习方法、途径

B:有明确的学习范围内容

C:有明确的教学对象

D:有透彻的学情分析

E:有明确的学习预期结果

正确答案:【有明确的学习方法、途径

有明确的学习范围内容

有明确的学习预期结果】

3、初中生物学教材（北师大版）第三册以生物圈中的人和健康生活为主题，引导学生探索人与生物圈的关系，认识人体的结构和主要的生理功能，促使学生形成健康生活的意识和良好的生活习惯。（）

A:对

B:错

正确答案:【错】

4、教材非常注意探究性活动的编写，有固定格式，不同探究活动的编写方式上类似，循序渐进，对探究活动的材料、用具、方法、步骤等做出了严格的规定。（）

A:对

B:错

正确答案:【错】

5、北师大版初中生物学教材突出以开展探究性活动为核心，以力求改变传统的注入式学习，这是教材编写方式的特点之一。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

第四章单元测试

1、《分子与细胞》模块，突出细胞是基本的生命系统这条主线，围绕系统的层次、组成和结构、功能及发展变化来逐步呈现知识，最终形成的体系是（）

A:细胞是基本的生命系统

B:组织是基本的生命系统

C:系统是基本的生命系统

D:生物圈是基本的生命系统

正确答案:【细胞是基本的生命系统】

2、选修课程包括哪几个模块？（）

A:“生物技术实践”模块

B:“生物科学与社会”模块

C:“现代生物科技专题”模块

D:“人类遗传病”模块

E:“遗传与进化”模块

正确答案:【“生物技术实践”模块

“生物科学与社会”模块

“现代生物科技专题”模块】

3、“分子与细胞”模块。该模块的内容包括细胞的分子组成、结构、代谢、增殖、分化、衰老和凋亡等细胞生物学方面最基本的知识，是学习其他模块的基础。该模块有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础；理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

4、选修模块是为了满足学生多样化发展需要而设计的，是必修课程的进一步拓展和延伸，有助于拓展学生的生物科技视野，增进学生对生物科技与社会关系的理解，提高学生的实践和探究能力。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

5、教材中设置的不同教学栏目有其不同的功能，但教学时要平均用力，一视同仁。（）

A:对

B:错

正确答案:【错】

第五章单元测试

1、以下哪个版本的义务教育生物学教材设置了角色扮演活动（）?

A:人教版

B:北师大

C:苏科版

D:河北版

正确答案:【人教版】

2、以下哪几项描述的是义务教育生物学六种版本教材的共同之处（）?

A:遵循学生认知规律

B:突出科学探究

C:课外阅读资料丰富

D:注重联系日常生活

E:关注生物科技发展

正确答案:【遵循学生认知规律

突出科学探究

课外阅读资料丰富

注重联系日常生活

关注生物科技发展】

3、以下哪几项描述的是义务教育生物学六种版本教材的不同之处（）?

A:活动类型及数量

B:习题设计方式

C:与其他学科联系的方式

D:关注生物科技发展与否

E:适应范围

正确答案:【活动类型及数量

习题设计方式

与其他学科联系的方式

适应范围】

4、义务教育生物学六种版本教材从学习评价体系上可分为4类：基础型、兼容型、开放型、未设置习题型。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

5、2019年人教版高中生物学教材课外资料主要有：“生物科技进展”、“生物科学史话”、“科学·技术·社会”、“与生物学有关的职业”、“科学家的故事”、“科技探索之路”、“拓展视野”等。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

第六章单元测试

1、生物学教材内容的哪一种组织方法具有以下特点：优点：生物学知识的系统性、条理性非常强，有助于学生建立生物学科的知识体系，有助于学生养成整理知识的方法和习惯。缺点：以知识体系为本位，与学生的兴趣、需要和能力难以取得一致。（）

A:逻辑组织法

B:心理组织法

C:逻辑―心理组织法

D:人本主义法

正确答案:【逻辑组织法】

2、生物学教材内容的选择应遵循下列哪些原则？（）

A:基础性

B:时代性

C:适切性

D:探究性

E:灵活性

正确答案:【基础性

时代性

适切性

探究性

灵活性】

3、中学生物学教材的评价，可以从下面的哪几个维度来构建评价的指标体系?（）

A:知识水平

B:科学水平

C:思想文化内涵

D:心理水平

E:编制水平

正确答案:【知识水平

科学水平

思想文化内涵

编制水平】

4、生物学教材的评价应该基于对教材的认识和功能定位。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

5、遵循课程标准来编写教材的必学内容，不必特意针对不同地区教学条件和学生情况编写一些供学生选学的内容或选做的活动。（）

A:对

B:错

正确答案:【错】

第七章单元测试

1、贝尔洛（D．K．Berlo）提出的SMCR模型中的S代表信息源（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

2、贝尔洛（D．K．Berlo）提出的SMCR模型中，以下哪几个属于从信息源和接受者来看的影响因素？（）

A:传播技能

B:态度

C:知识水平

D:社会文化背景

E:编码方式

正确答案:【传播技能

态度

知识水平

社会文化背景】

3、课堂教学设计依赖系统方法，具有哪些优势？（）

A:保证过程设计的完整性

B:保证过程设计的基础性

C:保证过程设计的创新性

D:保证过程设计的程序性

E:保证过程设计的可操作系

正确答案:【保证过程设计的完整性

保证过程设计的程序性

保证过程设计的可操作系】

4、灵活性是教学设计的一个基本特点，也是它的