2022年春季学期新疆电大一体化小学数学教学研究作业答案

小学数学教学研究作业答案作业答案1/2/3/4次

提示：每个小节里面的几个题目每个人的顺序不一样

第1次作业

一、单选题（共5题，共25分）

1、课程是由教师、学生、教材与（）四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。

目标

内容

学具

环境

答案：D

2、儿童数学认知的基本过程包含儿童获得数学概念能力的发展、儿童数学技能的发展、儿童空间知觉能力的发展和（）。

儿童获得数学知识的发展

儿童空间探索能力的发展

儿童数学解题技巧的发展

儿童数学问题解决能力的发展

答案：D

3、小学数学课程内容的编排的渗透性原则是指:()

就是要渗透思想品德和情感教育,以及思想方法

小学数学课程内容作为一种系统化的数学学科知识体系,其结构是否简明清晰,将直接影响到学生的学习效果

需要按照儿童学习心理的需求,将数学知识重新组合成适合儿童学习的材料

按目标分为知识与技能、数学思考、解决问题和情感与态度四个纬度

答案：A

4、老师讲一个计算例题或者大家自学课本上的法则,能够在头脑中初步形成运算方法的过程称为（）。

自动化阶段

认知阶段

联结阶段

启发阶段

答案：B

5、影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（）等。

学生的需要观

国家的需要观

生活的需要观

儿童的发展观

答案：D

二、多选题（共2题，共10分）

得分：10分

1、下列属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（）。

基础性

普及性

科学性

发展性

答案：ABD

2、儿童数学学习能力的水平差异分别是（）。

具有个性特征的数学能力类别

在结构类型中所表现出的能力差异

在数学学习风格中所表现出来的能力差异

具有大众特征的数学能力类别

答案：ABC

三、判断题（共5题，共25分）

1、小学数学教育的最终目标就是发展人,使人在快速变迁的社会中获得高质量生存所需要的基本素养、能力和情感。

A:对

B:错

答案：A

2、1950年7月颁布了我国解放后第一分小学数学课程标准——《小学算术课程暂行标准（草案）》。

A:对

B:错

答案：A

3、2001年6月颁布新的数学课程标准–《全日制义务教育数学课程标准》。自此,我国恢复了以“课程标准”代替“教学大纲”。

A:对

B:错

答案：A

4、儿童对数学的认知学习,是儿童从生活常识和经验出发,不断地通过自己的尝试,探索和反思,达到“普通常识”的“数学化”。

A:对

B:错

答案：A

5、初步了解“不确定现象”或“事件的可能性”是传统的小学数学课程内容。

A:对

B:错

答案：B

四、简答题（共1题，共16分）

1、简述小学数学课程内容的编排的简明性原则

本题分值：16分

答案：

小学数学课程内容作为一种系统化的数学学科知识体系，其结构是否简明清晰，将直接影响到学生的学习效果。因此要做到：第一，要合理划分教学单元，既要考虑课时的划分，也要考虑数学知识本身的逻辑结构；第二，例题要有代表性，让学生通过一道或一组例题的学习能解决与之相关的一类回题。第三，要精选习题，要杜绝学生练习中机械重复的无效劳动。

五、名词解释（共2题，共24分）

1、技能性知识中的自动化阶段

本题分值：12分

答案：

自动化阶段是大家指能够熟练的使用所学的知识进行较快速度的计算，并获得较高准确率的过程。

2、学习方式

本题分值：12分

答案：

学习方式是一个广泛意义下的概念，通常是指“学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知取向”。

第2次作业

一、单选题（共5题，共25分）

1、“再创造”学习理论的核心概念是（）。

数学化

认知

参与

学习准备

答案：A

2、以（）为主线课堂学习的活动结构。这种活动结构是学生以提问题的定向思考为起点,并通过在教师指引下尝试性探索为特征。在这里,创设良好的问题情景,就构成了顺利开展学习活动的主要因素,而学生的常识性的问题解决的探究活动则是学习过程中主要活动。

问题解决

信息探索

实验操作

自学尝试

答案：A

3、（）是学生展开主动性学习的一个重要的前提。

学习准备

材料准备

数学准备

英语准备

答案：A

4、由教师先创设一个能刺激学生探究的具有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（）。

Handson活动策略

照本宣科策略

交互式问题解决策略

探索－发现式策略

答案：D

5、常见的小学数学教学手段根据其目标以及其特点的划分,大致可以分为:操作教材,辅助学具,电化设备,（）四类。

电话

手机

计算机技术

模板

答案：C

二、多选题（共2题，共10分）

得分：10分

1、小学数学课堂教学的基本过程是:（）。

创设情景,提出问题

参加活动,探索问题

交流方法,解决问题

巩固训练,应用拓展

答案：ABCD

2、“再创造”教学模式的基本流程是:（）。

呈现问题情景

提出问题

分析问题

发现规律

反思修正

解决问题

答案：ABCDEF

三、判断题（共5题，共25分）

1、小学数学课堂教学的基本要素由:学生、教师、教学目的、教学内容、教学方法、教学设备构成。

A:对

B:错

答案：B

2、程序教学模式的基本流程主要有三种直线式程序、衍枝式程序、莫菲尔德程序。

A:对

B:错

答案：A

3、回忆一个电话号码等是问题解决。

A:对

B:错

答案：B

4、练习法就是指学生在老师的引导下,通过独立或小组作业去进一步理解并掌握知识,从而形成基本技能的一种教学方法。其中首先要科学的练习,不能将练习法简单的理解为就是大量的、机械式的题海战术,要讲究练习的针对性、层次性、多样性的科学性训练。其次是要有具体明确的练习目标。要知道需要做什么?希望达到什么样的目的。根据不同的目标设计不同的练习内容和练习形式。

A:对

B:错

答案：A

5、发现教学模式在小学数学教学中的运用应注意以下几个方面问题:首先,教师要仔细考虑在特定的时间里教学的内容。其次,教师要考虑有哪些奖励措施可以作为的强化物。再次,教师要给予强化最终最有效的安排。教师还要设计一些能够适应程度不同学生学习要求的。小步子。最后要按照教材内容的逻辑程序既保证学习者的错误率最低,又合理地设计问题,体现教材的逻辑价值。

A:对

B:错

答案：B

四、简答题（共1题，共16分）

1、思维交互型策略的特征？

本题分值：16分

答案：

思维交互型策略的最大的特征是倡导师生之间的交互与分享，教师提出问题，目的是刺激学生积极思维主动探索，教师更像是导向者或协助者，都有利于很多学生。

五、名词解释（共2题，共24分）

1、教学策略

本题分值：12分

答案：

教学策略，是指教师在课堂学习