网课知到学前儿童发展心理学智慧树答案（益阳师范高等专科学校）

绪论单元测试

1、学前儿童发展心理学是以0~6岁学前儿童的各种心理现象为研究对象，重在探讨其发展特点和规律。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

项目一单元测试

1、科学心理学诞生于（）

A:1819年

B:1867年

C:1879年

D:1898年

正确答案:【1879年】

2、学前儿童心理学是研究一定年龄阶的儿童心理发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）

A:0-1岁

B:3岁

C:3-6岁

D:0-6岁

正确答案:【0-6岁】

3、根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2-7岁儿童的思维处于（）

A:感知运动阶段

B:具体运算阶段

C:前运算阶段

D:形式运算阶段

正确答案:【前运算阶段】

4、教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于（）

A:观察法

B:作品分析法

C:调查法

D:实验法

正确答案:【作品分析法】

5、儿童认为不能踩小草，它会疼。这体现的是儿童认知发展的（）特征。

A:自我中心性

B:不可逆性

C:泛灵论

D:客体永存性

正确答案:【泛灵论】

6、佛洛依德将人格结构分为（）。

A:本我

B:自我

C:他我

D:超我

正确答案:【本我

自我

超我】

7、前运算阶段儿童的思维特征是（）。

A:泛灵论

B:自我中心性

C:思维的不可逆

D:获得守恒的概念

正确答案:【泛灵论

自我中心性

思维的不可逆】

8、调查法是心理学中常用的研究方法之一。包括（）

A:实验法

B:问卷法

C:作品分析法

D:谈话法

正确答案:【问卷法

作品分析法

谈话法】

9、行为主义的创始人是佛洛依德。（）

A:对

B:错

正确答案:【错】

10、心理的实质是人脑对客观现实的主观能动的反映。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

项目二单元测试

1、幼儿在捏橡皮泥之前往往说不出自己要捏成什么，而常常是在捏好之后才突然有所发现，说像“面条”、“太阳”或“大饼”。这体现的是幼儿心理发展的（）特征。

A:抽象思维开始萌芽

B:个性初具雏形

C:思维的具体形象性

D:直觉行动性

正确答案:【直觉行动性】

2、1929年，美国心理学家格赛尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明在儿童心理发展过程中（）作用显著。

A:遗传素质

B:家庭教育

C:文化环境

D:生理成熟

正确答案:【生理成熟】

3、尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越，指学生心理发展的（）。

A:连续性与阶段性

B:定向性与顺序性

C:不平衡性

D:差异性

正确答案:【定向性与顺序性】

4、刚入园时儿童情绪反应很大，很爱哭，不让送他的家人走。好不容易不哭了，看到另一个小朋友在哭，他又会跟着一起哭。这体现的是幼儿心理发展的（）特征。

A:情绪受外界环境的影响

B:爱模仿

C:好学好问

D:活泼好动

正确答案:【情绪受外界环境的影响】

5、4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束，初步能够遵守一些日常生活中的基本规则，如在活动室不大喊大叫，不乱扔东西，饭前便后要洗手，发言要举手，不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的（）特征。

A:思维的具体形象性

B:抽象思维开始萌芽

C:初步具有规则意识

D:直觉行动性

正确答案:【初步具有规则意识】

6、4-5岁儿童心理发展发展的特征包括（）

A:活泼好动

B:思维的具体形象性

C:初步具有规则意识

D:爱模仿

正确答案:【活泼好动

思维的具体形象性

初步具有规则意识】

7、学前儿童心理发展的一般规律包括（）

A:方向性和顺序性

B:连续性和阶段性

C:发展具有不平衡性

D:发展具有个体差异性

正确答案:【方向性和顺序性

连续性和阶段性

发展具有不平衡性

发展具有个体差异性】

8、制约学前儿童心理发展的因素有哪些？（）

A:生物因素

B:社会因素

C:学前儿童自身活动的因素

D:大众传播媒介

正确答案:【生物因素

社会因素

学前儿童自身活动的因素】

9、有的学前儿童言语能力强，有的学前儿童操作能力强，还有的学前儿童擅长与人交往。这体现的是学前儿童的心理发展具有个体差异性。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

10、遗传为学前儿童心理发展提供了物质前提，使学前儿童的心理发展提供了可能性。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

项目三单元测试

1、上课时，学生被突然飞进教室的小鸟吸引，这种心理现象是（）

A:无意注意

B:有意注意

C:有意后注意

D:随意后注意

正确答案:【无意注意】

2、熟练地驾车、打毛衣是（）

A:有意注意

B:无意注意

C:随意注意

D:有意后注意

正确答案:【有意后注意】

3、“鹤立鸡群”是指由于刺激物（）而引起的无意注意。

A:本身的特点

B:对象间的对比关系

C:活动与变化

D:新异性

正确答案:【对象间的对比关系】

4、心理活动对一定对象的指向和集中，它是（）。

A:情感过程

B:注意过程

C:伴随状态

D:意志状态

正确答案:【注意过程】

5、3-6岁儿童注意的特点是（）。

A:无意注意占优势，有意注意逐渐发展

B:有意注意占优势，无意注意逐渐发展

C:无意注意和有意注意都没什么发展

D:无意注意和有意注意同步发展

正确答案:【无意注意占优势，有意注意逐渐发展】

6、人在注意时最显著的外部表现有（）。

A:无关运动停止

B:呼吸运动变化

C:适应性运动

D:内部变化

正确答案:【无关运动停止

呼吸运动变化

适应性运动】

7、引起幼儿注意力分散的原因（）。

A:无关刺激过多

B:疲劳

C:教师组织活动时目的要求不明确

D:幼儿注意力不善于转移

正确答案:【无关刺激过多

疲劳

教师组织活动时目的要求不明确

幼儿注意力不善于转移】

8、以下属于无意注意现象的是（）

A:教师授课时，突然停止说话，学生们都抬头望向他

B:儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课

C:在安静地教室里，一位同学的文具盒突然掉在地上，大家都不由自主地向他望去

D:过往车辆的喇叭声引起了行人的注意

正确答案:【教师授课时，突然停止说话，学生们都抬头望向他

在安静地教室里，一位同学的文具盒突然掉在地上，大家都不由自主地向他望去

过往车辆的喇叭声引起了行人的注意】

9、注意包括指向性和集中性两个特点。。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

10、良好的教学活动只需要有意注意的参与。（）

A:对

B:错

正确答案:【错】

项目四单元测试

1、看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）。

A:“真香”

B:“我要吃”

C:“这是什么”

D:“这儿有个苹果”

正确答案:【“这儿有个苹果”】

2、绝对感受性是指能够感觉最小刺激量的能力；差别感受性是指能够感觉出刺激物间最小差别量的能力。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

3、感觉的对比想象是指当同一感官受到不同刺激的作用时，其感觉会发生变化。感觉的对比可分为同时对比现象和继时对比现象。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

4、幼儿认为“早上就是到外面玩的时候”“上午是上课的时候”，这表明幼儿的时间知觉（）。

A:依靠生理上的变化

B:依靠生活中接触到的周围现象的变化

C:根据日夜和季节变化

D:依靠成人教授

正确答案:【依靠生活中接触到的周围现象的变化】

5、下列说法正确的是（）。

A:幼儿对“昨晚”和“明早”的认知水平高于对“上午”“下午”“晚上”的认知

B:幼儿对“明早”的认知水平高于对“昨晚”的认知水平

C:幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到周围现象的变化

D:幼儿对“一年四委”的认知早于对“周”的时序的认知

正确答案:【幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到周围现象的变化】

6、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2岁幼儿的思维处于（）。

A:感知运动阶段

B:前概念或象征性阶段

C:知觉思维阶段

D:具体运算阶段

正确答案:【感知运动阶段】

7、“视觉悬崖”主要了解的是（）。

A:感知运动阶段

B:前概念或象征性阶段

C:直觉思维阶段

D:具体运算阶段

正确答案:【具体运算阶段】

8、在“天”中，幼儿最先理解的是“昨天”，然后是“今天”“明天”。（）

A:对

B:错

正确答案:【错】

9、3~4岁的幼儿集中观察的时间较短，容易转移注意的对象，说明其观察过程（）。

A:目的性不够明确

B:观察缺乏持久性

C:观察不够细致

D:观察的概括性水平低

正确答案:【观察缺乏持久性】

10、随着年龄的增长，幼儿观察的过程时间会有所延长，到6岁时大约能达到30分钟。（）

A:对

B:错

正确答案:【错】

项目五单元测试

1、六一儿童节聚会时，幼儿一听到《我爱北京天安门》这首歌曲时，就知道自己曾经唱过。这种记忆现象在心理学上称为（）。

A:再认

B:识记

C:再现

D:保持

正确答案:【再认】

2、在对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系，运用有关经验进行的识记是（）。

A:有意记忆

B:无意记忆

C:机械记忆

D:意义记忆

正确答案:【意义记忆】

3、机械识记是指对识记内容没有理解，只是根据识记材料的前后顺序等外部联系，采取简单重复的方法进行的识记。因此，机械识记不好。（）

A:对

B:错

正确答案:【错】

4、在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）。

A:运动记忆

B:情绪记忆

C:形象记忆

D:语词记忆

正确答案:【形象记忆】

5、关于幼儿记忆的年龄特征的描述不正确的是（）。

A:记得快忘得也快

B:容易混淆

C:语词记忆占优势

D:较多运用机械记忆

正确答案:【语词记忆占优势】

6、因为小班和中班的幼儿基本不会使用记忆策略，所以教师也不必帮助他们学习记忆策略。（）

A:对

B:错

正确答案:【错】

7、对所识记的材料在再认和再现时有无歪曲、错漏或增添指（）。

A:识记的敏捷性

B:记忆的持久性

C:记忆的正确性

D:记忆的准备性

正确答案:【记忆的正确性】

8、（）指对记忆中所保持的材料能否迅速地再认和再现，以解决当前的实际问题。

A:识记的敏捷性

B:记忆的持久性

C:记忆的正确性

D:记忆的准备性

正确答案:【记忆的准备性】

9、幼儿的记忆能力是先天的，其记忆的发展为其日益丰富的心理世界创造了必不可少的条件。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

10、幼儿处于积极的情绪状态下，兴趣强烈、自信心足时，记忆的效果就能提高；反之，在情绪消极、低沉时也会加深记忆，提高记忆效果。（）

A:对

B:错

正确答案:【错】

项目六单元测试

1、科学家在提出新构想，发明家在改革新工艺，作家在创作新小说，艺术家在扮演新角色等活动中所进行的想象，都是（）。

A:无意想象

B:记忆现象

C:再造想象

D:创造想象

正确答案:【创造想象】

2、幼儿一边听老师讲《小红帽》的故事，一边想象情节和人物形象，这种想象是（）。

A:无意想象

B:再造想象

C:记忆表象

D:创造想象

正确答案:【再造想象】

3、在现实生活中，当人们的某种需要不能实际得到满足时，可以利用想象从心理上得到一定的补偿和满足。这体现的是想象的补充功能。（）

A:对

B:错

正