网课知到中学心理学智慧树答案

第一章单元测试

1、注意属于（）。

A:心理过程

B:认知过程

C:心理状态

D:个性心理

答案:【心理状态】

2、1879年，（）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。

A:布洛卡

B:威尔尼克

C:巴甫洛夫

D:冯特

答案:【冯特】

3、（）是神经系统结构和功能的基本单位。

A:神经胶质细胞

B:神经元

C:胞体

D:神经纤维

答案:【神经元】

4、神经元与神经元之间通过（）联系。

A:突触

B:胞体

C:神经纤维

D:神经末梢

答案:【突触】

5、脑由（）组成。

A:大脑

B:小脑

C:间脑

D:脑干

E:脊髓

答案:【大脑

小脑

间脑

脑干】

6、脑干由（）组成。

A:中脑

B:小脑

C:脑桥

D:间脑

E:延髓

答案:【小脑

脑桥

延髓】

7、根据心理活动的动态变化过程、相对持续状态和比较稳定特征三个维度可把个体心理分为（）。

A:心理过程

B:心理状态

C:心理发展

D:个性心理

E:认知过程

答案:【心理过程

心理状态

个性心理】

8、人是自然人，也是社会人，所以可以从个体心理和社会心理两大方面对人的心理现象进行研究。（）

A:对

B:错

答案:【对】

9、从心理产生的物质基础上看，心理是脑的机能，脑是心理的器官。（）

A:对

B:错

答案:【对】

10、神经活动的基本过程是兴奋。（）

A:对

B:错

答案:【错】

第二章单元测试

1、“教室布置简单大方、教师服饰避免过度装饰，迅速妥善处理偶发事件，以免这些因素让学生分心”，是利用（）的规律进行教学的具体做法。

A:无意注意

B:有意注意

C:随意注意

D:有意后注意

答案:【无意注意】

2、当人们从光亮的室外，来到黑漆漆的电影院，一开始什么也看不清，过一会儿就能慢慢看清过道、座椅信息了。这一过程叫做（）。

A:明适应

B:暗适应

C:视觉后像

D:后摄抑制

答案:【暗适应】

3、“食之无味弃之可惜”是（）的体现。

A:双趋冲突

B:双避冲突

C:趋避冲突

D:多重趋避冲突

答案:【趋避冲突】

4、个体将环境因素纳入已有的图式之中，以丰富图式量的过程被称为（）。

A:同化

B:顺应

C:平衡

D:发展

答案:【同化】

5、”跳一跳，够得着”，是因为学生存在（）。

A:关键期

B:高峰期

C:最近发展区

D:平衡期

答案:【最近发展区】

6、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，12-15岁的儿童处于（）阶段，这一阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖。

A:感知运动

B:前运算

C:具体运算

D:形式运算

答案:【形式运算】

7、维果茨基提出的“最近发展区”认为，教学要对学生的发展起主导和促进作用，就应（）。

A:与学生发展同步

B:走在学生发展的前面

C:走在学生发展的后面

D:不受学生发展的制约

答案:【走在学生发展的前面】

8、（）是指一个人整体的精神面貌，是具有一定倾向性的和比较稳定的心理特征的总和，是构成一个人思想、情感及行为的特有模式。

A:人格

B:气质

C:性格

D:认知风格

答案:【人格】

9、青春期出现在（）。

A:10—14岁

B:10—19岁

C:12—15岁

D:13—18岁

答案:【10—19岁】

10、20世纪60年代初，美国心理学家沙赫特和辛格提出，情绪状态是由认知过程、生理状态和环境因素在大脑皮层中整合的结果。（）

A:对

B:错

答案:【对】

第三章单元测试

1、下面哪种情况发生了学习（）。

A:小李从亮处走进暗室，视力显著提高

B:小明喝酒后脾气变得暴躁

C:小张服用兴奋剂后提高了百米的成绩

D:大猩猩模仿游人吃饼干

答案:【大猩猩模仿游人吃饼干】

2、下列哪种学习不属于学习的主体分类（）。

A:人类学习

B:机器学习

C:网络学习

D:动物学习

答案:【网络学习】

3、当一个不爱学习的学生表现良好的学习行为时，教师撤消对他的批评，这一做法属于（）。

A:正强化

B:负强化

C:消退

D:惩罚

答案:【消退】

4、下面哪位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化（）。

A:马斯洛

B:韦纳

C:班杜拉

D:阿特金森

答案:【班杜拉】

5、一个学生过分害怕兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，最后再不害怕兔子，这个过程是（）。

A:尝试

B:顿悟

C:消退

D:模仿

答案:【消退】

6、人走迷宫是通过下列哪种学习过程完成的（）。

A:尝试错误

B:顿悟

C:条件作用

D:模仿

答案:【尝试错误】

7、建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（）。

A:支架式教学

B:情境教学

C:探索学习

D:合作学习

答案:【情境教学】

8、按照罗杰斯的观点，下列选项对于学生的学习属于无效因素的是（）。

A:特定的心理氛围

B:教师专业知识的渊博

C:高科技的教学设备与资源

D:教师的教学方法

答案:【教师专业知识的渊博

高科技的教学设备与资源

教师的教学方法】

9、下列属于人本主义教学理念所倡导的教学模式的是（）。

A:先行组织者教学

B:课题中心讨论模式

C:教室开放模式

D:自由学习模式

答案:【课题中心讨论模式

教室开放模式

自由学习模式】

10、下列哪些选项属于布鲁纳确定的认知结构学习过程（）。

A:迁移

B:获得

C:转换

D:评价

E:体验

答案:【获得

转换

评价】

第四章单元测试

1、”知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是（）。

A:内部动机

B:外部动机

C:社会交往动机

D:自我提高动机

答案:【内部动机】

2、”为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）。

A:近景性内部动机

B:近景性外部动机

C:远景性内部动机

D:远景性外部动机

答案:【远景性外部动机】

3、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于（）。

A:认知内驱力

B:自我提高内驱力

C:附属内驱力

D:生理内驱力

答案:【自我提高内驱力】

4、动机强度与学习效率之间的关系是（）。

A:动机强度与学习效率之间成正比

B:动机强度与学习效率之间成反比

C:动机强度与学习效率的关系是线性关系

D:动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系

答案:【动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系】

5、根据耶克斯——多德森定律，当学生完成比较容易的作业时，教师应使其心理唤醒程度控制在（）。

A:较高的水平

B:较低的水平

C:非常低的水平

D:中等水平

答案:【较高的水平】

6、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）的任务。

A:比较难

B:非常难

C:非常容易

D:难度适中

答案:【难度适中】

7、认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是（）。

A:掌握目标

B:学习目标

C:任务目标

D:成绩目标

答案:【成绩目标】

8、有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于（）归因。

A:内部、稳定的

B:外部、不稳定的

C:外部、稳定的

D:内部、不稳定的

答案:【内部、不稳定的】

9、需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于（）需要没有得到充分满足而引起的。

A:自我实现

B:高级

C:缺失性

D:成长性

答案:【缺失性】

10、自我效能感理论克服了传统心理学重行轻欲、重知轻情的倾向，把个体的需要、（）、情感结合起来研究人的动机。

A:评价

B:记忆

C:注意

D:认知

答案:【认知】

第五章单元测试

1、不属于学习迁移的现象是（）。

A:由于经常打篮球，小陈的跳高能力很不错

B:学会骑自行车后，学骑摩托车的速度特别快

C:由于画画得很好，小张在美术社表现很出色

D:由于从小喜欢剪草，小王长大成了一名出色的理发师

答案:【由于画画得很好，小张在美术社表现很出色】

2、学习骑自行车不利于学习骑三轮车，这种迁移属于（）。

A:顺向正前移

B:顺向负迁移

C:逆向正迁移

D:逆向负前移