国开电大《人文社会科学基础》形成性考核答案1、2

国家开放大学人文社会科学基础形考任务答案

第一次作业

试题 1

马克思说过：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切________的总和。”

正确答案：社会关系

试题 2

学习人文社会科学，必须以___________为指导。

正确答案：马克思主义

试题 3

任何一门科学都有自身的研究方法，哲学的方法显示出以下哪几个典型特征？

正确答案：抽象性、反思性、批判性

试题 4

通常认为的“古希腊三贤”是________。

正确答案：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德

试题 5

雅斯贝斯在《历史的起源与目标》一书中，将公元前800年到公元前200年界定为人类文明时期的 “________”。

正确答案：轴心时代

试题 6

现代意义上的“历史”一词通常认为是从_______传入中国的。

正确答案：日本

试题 7

_________ 是古希腊历史学家，在古罗马时代，他被誉为“历史之父”。

正确答案：希罗多德

试题 8

在西方世界，勒内·韦勒克和奥斯汀·沃伦合著的 《________》出版于20世纪40年代末，20世纪西方最具影响力的经典文学理论著作和高校教材，被誉为“打开经典的经典”。

正确答案：文学理论

试题 9

我国南朝时期刘勰的 《________》，体系严密，是中国古代第一部系统的文学理论巨著。

正确答案：文心雕龙

试题 10

在文学理论中，苏联卓越的文学理论家巴赫金在《陀思妥耶夫斯基诗学问题》一书提出的“________”理论也很值得重视。。

正确答案：复调小说

试题 11

古希腊传统的“三艺”是指________。

正确答案：语法、修辞、辩论术

试题 12

________，国务院学位委员会将原属文学门类的艺术学从文学所属的中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学、艺术学4个并列一级学科中独立出来，成为新的,13个学科门 类，即艺术学门类。

正确答案：2011年

试题 13

毕加索在1907年创作的 《________》被认为是第一幅具有立体主义倾向的作品。

正确答案：亚威农少女

试题 14

经济学的基本问题是：________ 。

正确答案：生产什么、如何生产、为谁生产

试题 15

经济学有一个理论假设，即________。

正确答案：“经济人”假设

试题 16

人文科学的价值在于培养人文素养，提供正确的价值观念和导向。

正确答案：“对”。

试题 17

知识对于研究的先在性决定了多学科综合知识对于创新的重要意义。

正确答案：“对”。

试题 18

泰勒斯被认为是西方哲学的第一人。

正确答案：“对”。

试题 19

经验论的开创者可以追溯到哲学家笛卡尔，他被马克思、恩格斯看作英国唯物主义的第一人。

正确答案：“错”。

试题 20

2019年第24届世界哲学大会在北京召开，本次会议的主题是“学以成人”，新儒家强调的 “人学”“人本”思想成为大会讨论的热门话题，标志着新儒家的强势回归。

正确答案：“对”。

试题 21

从中国历史学的发展过程来看，它经历了传统史学、近代史学和新历史学三个阶段。

正确答案：“错”。

试题 22

年鉴学派主张扩大史学研究范围，主张融合社会科学甚至自然科学以研究全面的历史，并关注历史长时期的变化。

正确答案：“对”。

试题 23

元代最具代表性的文学样式是元曲，分为散曲和戏曲两种。

正确答案：“对”。

试题 24

《诗经》的文学成就极高，被鲁迅赞誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

正确答案：“错”。

试题 25

从社会一般读者和提升自身人文素养的角度说，文学的阅读、鉴赏和批评远比作家作品更值得重视。

正确答案：“对”。

试题 26

中国目前所见的现存史籍中，合称的“艺术”一词较早出现于南朝宋范晔所撰《后汉书》。

正确答案：“对”。

试题 27

直至17至18世纪中叶，法国美学家阿贝·巴托将艺术分为“美之艺术”、“机械之艺术”和 “介于二者间之艺术”三类，在理论上较早区分了美的艺术与实用工艺，并建立“美之艺术”体系。 

正确答案：“对”。

试题 28

形式艺术学流派，主张“艺术即创造”。

正确答案：“错”。

试题 29

根据研究对象的不同，经济理论大体上可划分为微观经济学和宏观经济学。

正确答案：“对”。

试题 30

诺贝尔经济学奖与其他五个诺贝尔奖相比，不仅其奖金来源、颁发组织完全相同，其遴选程序仪式、奖金金额和荣誉也都相同。

正确答案：“错”。

试题 31

谈谈学习多学科的人文社会科学知识对你有何帮助？

答案：通过对小学生人文知识的传授可以影响小学生世界观、人生观、价值观的形成，这需要从事小学教育的教师学好人文社会科学。小学教育专业培养的是德、智、体、美全面发展的，适应21世纪小学教育教学改革需要的，具有创新精神和实施素质教育能力的，可从事小学教育教学的高等应用型专业人才。它培养出的学生是直接面向的是祖国的下一代的小学教师。不容置疑，小学生是需要学习人文科学知识的。梁小民教授对人文社会科学作用的认识，十分精辟。他说，一个人能否成功，关键不是取决于他的知识，而是文化素养。文化素养既包括自然科学知识，也包括人文社会科学知识。与专业教育不同，素质教育着重在提高人的整体素质——认识、观察世界，分析各种问题的能力。一个成功的企业家、科学家必须具备很高的人文素质。人文社会科学不是给受教育者一个专长，不是简单地告诉你某件事情该怎样做，而是告诉你思考问题的方法。小学教育专业学生学好人文社会科学不仅可以提高自身的人文修养，更重要的是，当我们面对小学生时，可以把自己所学到的人文知识一点一滴的告诉他们，也许小学生本身只能理解浅显的概念，但通过持久的教育活动我们可以将人文知识渗透到他们的潜意识中，这样，正确的人文知识对将来小学生人生观，世界观的形成在无形中会起到正确的引导和匡扶作用，有利于祖国下一代的将健康成长。北京大学校长许智宏曾阐释了这样的理念：“全面推进素质教育，使我们学生的整体素质和创新能力进入世界先进行列