知到伦理学导论智慧树答案（哈尔滨工程大学）

第一章单元测试

1、康德曾经说过：在这个世界上“有两样东西，我们愈经常愈持久地加以思索，它们就愈使心灵充满始终新鲜不断增长的景仰和敬畏”。这两样东西分别是（）。

A:在我之上的星空

B:原始星云

C:居我心中的道德法则

D:善良意志

正确答案:在我之上的星空

居我心中的道德法则

2、在西方，系统的伦理学产生于公元前5世纪到4世纪的（）。

A:古希腊

B:古罗马

C:古英国

D:古埃及

正确答案:古希腊

3、在西方，系统的伦理学产生于（）的古希腊。

A:公元前5世纪到4世纪

B:公元前4世纪到3世纪

C:公元前3世纪到2世纪

D:公元前2世纪到1世纪

正确答案:公元前5世纪到4世纪

4、道德就是人类社会生活中所特有的，由经济关系决定的，依靠人们的内心信念和特殊社会手段维系的，并以善恶进行评价的（）的总和。

A:原则规范

B:心理意识

C:生理基础

D:行为活动

正确答案:原则规范

心理意识

行为活动

5、在西方，系统的伦理学产生于公元前5世纪到4世纪的古希腊，经历了从（）不断推进的过程。

A:苏格拉底

B:柏拉图

C:康德

D:亚里士多德

正确答案:苏格拉底

柏拉图

亚里士多德

6、人们对待道德形成了两种态度：一种是反省的态度，另一种是不反省的态度。（）

A:对

B:错

正确答案:对

7、“道”与“德”在中国历史上最初是分开使用的两个概念。（）

A:对

B:错

正确答案:对

8、“伦”与“理”两字最早也是分开使用的。（）

A:对

B:错

正确答案:对

9、当表示规范、理论的时候，我们比较倾向于用“伦理”一词，而当指称现象、问题的时候，我们比较倾向于使用“道德”一词。（）

A:对

B:错

正确答案:对

10、苏格拉底传播哲学思想并不像传统的学校教师那般讲课，而是采取一问一答的方式进行讨论。这种谈话方法被称为“辩证法”。（）

A:对

B:错

正确答案:对

第二章单元测试

1、儒家伦理思想的核心是（）。

A:仁

B:义

C:礼

D:智

正确答案:仁

2、在柏拉图构建的理念世界中，（）是君临一切最高的存在，被称为“理念的理念”。

A:仁

B:善

C:神

D:道

正确答案:善

3、道家伦理思想认为，（）是产生万事万物的最高存在。

A:德

B:道

C:理

D:天

正确答案:道

4、提出“智慧、勇敢、节制、正义”四美德的思想家是（）。

A:苏格拉底

B:亚里士多德

C:柏拉图

D:奥古斯丁

正确答案:柏拉图

5、认为灵魂不灭的哲学家有（）。

A:亚里士多德

B:柏拉图

C:奥古斯丁

D:托马斯﹒阿奎那

正确答案:柏拉图

奥古斯丁

托马斯﹒阿奎那

6、下列与“中庸”思想较为一致的观点是（）。

A:放弃原则的老好人

B:喜怒哀乐之未发，发而皆中节

C:亚里士多德的中道思想

D:最激烈的情绪表达

正确答案:喜怒哀乐之未发，发而皆中节

亚里士多德的中道思想

7、苏格拉底伦理思想的两个命题是（）。

A:美德即知识

B:人生的目的就是追随上帝

C:认识你自己

D:幸福就是合乎德性的实现活动

正确答案:美德即知识

认识你自己

8、晚期希腊，追求“心灵安宁”的伦理思想主要有（）。

A:快乐主义

B:德性主义

C:新柏拉图主义

D:怀疑主义

正确答案:快乐主义

德性主义

新柏拉图主义

怀疑主义

9、宋明理学的“理”指的是四季的节气。（）

A:对

B:错

正确答案:错

10、魏晋玄学中的“玄”，可以理解为“最高存在”。（）

A:对

B:错

正确答案:对

第三章单元测试

1、在西方，（）是动机论。

A:地理环境决定论

B:天赋人权

C:康德的善良意志

D:黑格尔的绝对精神

正确答案:康德的善良意志

2、在三种利己主义形式中，温和利己主义和合理利己主义是允许存在的，而（）是必须克服的。

A:利己主义

B:主观利己主义

C:客观利己主义

D:极端利己主义

正确答案:极端利己主义

3、19世纪功利主义哲学家（）是效果论的代表人物。

A:边沁

B:密尔

C:康德

D:黑格尔

正确答案:边沁

密尔

4、在中国伦理思想史上，（）都是动机论的。

A:孟子的“四端说”

B:墨子“合其志功而观焉”

C:董仲舒的“原心”说

D:告子“性无所谓善恶”

正确答案:孟子的“四端说”

董仲舒的“原心”说

5、一般说来，持唯心主义观点的伦理学家，往往以动机作为道德评价的标准，形成了动机论。（）

A:对

B:错

正确答案:对

6、一般说来，持唯物主义观点的伦理学家，往往以效果作为道德评价的标准，形成了效果论。（）

A:对

B:错

正确答案:对

7、“人不为己，天诛地灭”是利己主义的价值观。（）

A:对

B:错

正确答案:对

8、认为行为的善恶根据产生的快乐或痛苦来确定的观点，是快乐主义。（）

A:对

B:错

正确答案:对

9、利他主义就是以他人利益作为判断人的行为善恶的根本尺度，颂扬为他人牺牲的精神。（）

A:对

B:错

正确答案:对

10、“主观为自己，客观为别人”。（）

A:对

B:错

正确答案:错

第四章单元测试

1、从伦理学研究的范围看，以（）作为研究对象的形成了规范伦理学。

A:道德规范

B:应用

C:道德语言

D:道德认识

正确答案:道德规范

2、马克思主义伦理学的基本问题是利益与道德的关系问题，这个问题包括两个方面：（）。

A:经济利益和道德的关系问题

B:经济决定道德，还是道德决定经济

C:道德对经济有无反作用的问题

D:人们之间的利益关系问题

正确答案:经济利益和道德的关系问题

人们之间的利益关系问题

3、为什么说利益与道德之间的关系问题是马克思主义伦理学的基本问题呢？（）

A:这一问题贯穿于马克思主义伦理学的始终

B:对这个问题的的不同回答，是区分马克思主义伦理学和非马克思主义伦理学的标准

C:对这个问题的解决也决定着对其它一切问题的解决

D:古今中外的伦理学家对道德问题的探讨虽然涉及很多问题，但始终都是围绕这个问题展开的

正确答案:这一问题贯穿于马克思主义伦理学的始终

对这个问题的的不同回答，是区分马克思主义伦理学和非马克思主义伦理学的标准

对这个问题的解决也决定着对其它一切问题的解决

古今中外的伦理学家对道德问题的探讨虽然涉及很多问题，但始终都是围绕这个问题展开的

4、中华民族自古就形成了自己的伦理学，只是表述方式有自己的特色，与西方不同。（）

A:对

B:错

正确答案:对

5、中国古代虽然伦理思想丰富，但很长时期却没有形成西方意义上的伦理学学科，直到近代，严复等人将英文的ethics翻译成“伦理学”，伦理学科才在中国出现。（）

A:对

B:错

正确答案:错

6、古之教育就是教人学习和践行“人伦之理和为人之道”，在宋明时期我国伦理学已经发展成熟。（）

A:对

B:错

正确答案:对

7、中国伦理思想史既注重道德的学习认知，又注重道德的践行。（）

A:对

B:错

正确答案:对

8、从道德角度来看，在“囚徒困境”情况下牺牲自己的利益，最终能共同维护一个人人受益的道德环境。（）

A:对

B:错

正确答案:对

9、封建道德比起奴隶社会的道德有所进步，主要表现在作为被统治阶级的农民已经被当作人来看待。（）

A:对

B:错

正确答案:对

10、与政治、法律规范相比，道德规范是一种非制度化的规范。（）

A:对

B:错

正确答案:对

第五章单元测试

1、社会主义集体主义原则调整的是社会主义社会中（）的道德关系。

A:个人与个人

B:个人与他人

C:个人与集体

D:人与自然

正确答案:个人与集体

2、社会主义集体主义原则虽然是决定性的，但也需要通过（）来全面、深入地加以贯彻。

A:利他主义

B:个人主义

C:人道主义原则

D:公正原则

正确答案:人道主义原则

公正原则

3、从狭义上来说，道德规范体系仅仅包括道德规范；但从广义来分析，它不仅包括道德规范，也包括道德原则。（）

A:对

B:错

正确答案:对

4、人道主义既可以被认定为道德规范，也可以被认定为道德原则。（）

A:对

B:错

正确答案:对

5、道德原则贯穿于各个道德规范之中，而道德规范是道德原则的补充和具体化。（）

A:对

B:错

正确答案:对

6、只要有雇佣劳动和私有制存在，就不可能有真正的平等，只有从根本上消除了社会不平等的经济根源，才能真正实现社会公正。（）

A:对

B:错

正确答案:对

7、个人利益在任何时候都是存在的，然而又有正当与不正当之分。（）

A:对

B:错

正确答案:对

8、集体利益对于个人利益来说，是虚幻的、绝对凌驾于个人之上的利益实体，而不是个人的集体利益。（）

A:对

B:错

正确答案:错

9、个人利益是脱离集体的纯粹的个人利益，而不是集体的个人利益。（）

A:对

B:错

正确答案:错

10、集体利益是个人正当利益与非正当利益的总和。（）

A:对

B:错

正确答案:错

第六章单元测试

1、容许双重效果的道德行为存在是有条件的：（）。

A:必须行为本身是善行，即直接动机的行为具有善价值，而不只是坏的结果

B:行为必须直接产生双重结果，或者坏的结果可能随着好的结果而产生，即利大于弊

C:直接产生坏结果，利用坏结果再产生好结果

D:不择手段的不道德的行为

正确答案:必须行为本身是善行，即直接动机的行为具有善价值，而不只是坏的结果

行为必须直接产生双重结果，或者坏的结果可能随着好的结果而产生，即利大于弊

2、道德主体的主体性发挥，就是通过理智控制欲望、理性控制感情来使两者和谐一致起来。（）

A:对

B:错

正确答案:对

3、每个道德主体都具有主体和客体双重属性，在一定的社会伦理关系之中，道德主体之间互为主客体。（）

A:对

B:错

正确答案:对

4、道德价值的多样性源于社会现实生活的复杂性。（）

A:对

B:错

正确答案:对

5、道德选择的实质在于主体必须在道德两难中作出选择，任何逃避或寻求第三条道路的企图都不可能。（）

A:对

B:错

正确答案:对

6、道德冲突的两难在于，主体若选择并遵循某种道德准则，就必然会违背另一道德准则。（）

A:对

B:错

正确答案:对

7、所谓个人“小节”，也是有道德意义的。（）

A:对

B