幼儿园教育活动设计智慧树答案

第一章单元测试

1:幼儿园教育活动的五大领域包括健康领域、语言领域、科学领域、（）和艺术领域

A:社会领域

B:常识领域

C:数学领域

D:美术领域

答案:社会领域

2:教师在活动前要善于激发幼儿的学习兴趣和动机。这体现的是（）

A:科学性原则

B:目标性原则

C:主体性原则

D:保教合一原则

答案:主体性原则

3:下列不属于大班幼儿心理特点的是（）

A:好学好问

B:抽象逻辑思维开始发展

C:个性初具雏形

D:以直觉行动思维为主

答案:以直觉行动思维为主

4:幼儿的学习方式和特点包括直接感知、实际操作和（）

A:动手实践

B:亲身体验

C:死记硬背

D:强化训练

答案:亲身体验

5:启发幼儿运用概念进行思维的提问是（）。如提问“说说哪些植物是蔬菜?哪些植物是水果?”

A:比较性提问

B:选择性提问

C:描述性提问

D:分类性提问

答案:分类性提问

第二章单元测试

1:幼儿体育过程中最重要的环节是

A:激发幼儿活动兴趣阶段

B:身体准备阶段

C:掌握动作技能阶段

D:结束阶段

答案:掌握动作技能阶段

2:幼儿园健康教育的年龄阶段目标是以幼儿的身心发展特点为依据而确定的。

A:对

B:错

答案:对

3:根据《幼儿园教育指导纲要（实行）》规定，幼儿园体育的重要目标是

A:培养运动人才

B:获得比赛奖项

C:培养幼儿对体育的兴趣

D:训练技能

答案:培养幼儿对体育的兴趣

4:小班幼儿知道过马路、乘坐公交工具、玩大型运动器材时要注意安全，了解日常生活的安全常识。

A:对

B:错

答案:对

5:《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于（）

A:2.5小时

B:3小时

C:2小时

D:3.5小时

答案:3.5小时

第三章单元测试

1:在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（）

A:全员活动

B:班集体活动

C:小组活动

D:个别活动

答案:小组活动

2:早期阅读主要是帮助幼儿（）

A:识字

B:读书

C:学拼音

D:从口头语言向书面语言过渡

答案:从口头语言向书面语言过渡

3:幼儿语言的发展既受年龄因素影响，又存在较明显的个体差异

A:对

B:错

答案:对

4:培养幼儿阅读和前书写的技能，就是教他们认字和写字

A:对

B:错

答案:错

5:对小班幼儿可以用说儿歌、绕口令等方法，引导他们多做发音练习

A:对

B:错

答案:对

第四章单元测试

1:培养儿童对科学的兴趣、爱好是()

A:知识目标

B:技能目标

C:行为目标

D:情感目标

答案:情感目标

2:下列说法中错误的是（）

A:在语言教育活动中可以结合科学教育的内容

B:可以借助美术的形式开展科学教育

C:在音乐活动中不能渗透科学教育

答案:在音乐活动中不能渗透科学教育

3:在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（）

A:科学实验

B:观察

C:分类

D:科学游戏

答案:观察

4:孩子说：“乒乓球浮在水面上，因为它是红色的，是滑滑的。”这反映了学前儿童学科学具有（）的特点。

A:好奇

B:模仿性

C:拟人化

D:表面性

答案:表面性

5:适合幼儿园种植的植物应是（）

A:儿童常见的、生长期长的植物

B:儿童不常见的、生长期长的植物

C:儿童常