知到智慧树答案 大学生心理健康（华东政法大学）版

知到网课大学生心理健康华东政法大学智慧树章节测试答案

第一章单元测试

1:人的心理是非常微妙的。

A:对

B:错

答案:【对】

2:心理是个体对（）世界的（）反应。

A:主观；主观

B:主观；客观

C:客观；主观

D:客观；客观

答案:【客观；主观】

3:知觉加工信息时会有一些特殊的特性规律，包括（）

A:恒常性

B:整体性

C:选择性

D:理解性

答案:【恒常性

整体性

选择性

理解性】

4:知觉是比感觉更高级的心理过程。

A:对

B:错

答案:【对】

5:康德说：“人的自由不是说人可以随心所欲，但是人总是可以自主选择。”请问这句话可以用人的哪个一般心理特征来理解？

A:感知觉

B:意识

C:意志

D:情绪情感

答案:【意志】

6:不同人的思维因为后天的环境教育、天生的心身特点有不同的倾向性。

A:对

B:错

答案:【对】

7:情绪跟理性相对，是非理性的，所以它的适应性很差。

A:对

B:错

答案:【错】

8:“总感觉到超出常人的痛苦就是心理不健康”，这句话反映了心理健康的（）标准

A:医学模式

B:社会适应

C:统计学

D:主观体验

答案:【主观体验】

9:1948年WHO对健康定义是生理、心理和社会适应三个方面都状态良好。

A:对

B:错

答案:【对】

10:“根据心理测评的统计结果来判断个体的心理状态是否偏离常模，异于常人”，这句话反映的是判断心理健康的（）模式标准。

A:医学模式

B:社会适应

C:统计学

D:主观体验

答案:【统计学】

第二章单元测试

1:下列选项哪些是属于非智力因素？

A:兴趣

B:情绪

C:意志

D:动机

E:性格

答案:【兴趣

情绪

意志

动机

性格】

2:学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学习目标的一种动力倾向。

A:对

B:错

答案:【对】

3:外部动机和内部动机可以相互影响或转化。

A:对

B:错

答案:【对】

4:小明为了让妈妈同意给自己买个新手机拼命复习，希望期末能靠近班级前5名。小明的这个学习动机属于（）

A:外部动机

B:内部动机

C:两者都有

答案:【内部动机】

5:学习动机水平与学习效率呈正比关系。

A:对

B:错

答案:【错】

6:阿特金森研究的动机理论是（）

A:自我效能理论

B:归因理论

C:强化论

D:成就动机理论

答案:【成就动机理论】

7:智力因素在学习中起决定性因素。

A:对

B:错

答案:【错】

8:“尝试-错误”理论是由（）提出的。

A:巴普洛夫

B:斯金纳

C:桑代克

D:阿特金森

答案:【桑代克】

9:成就动机包含追求成功的意向和避免失败的意向

A:对

B:错

答案:【对】

10:追求成功型的人在面对有50%成功可能性的任务时倾向于放弃。

A:对

B:错

答案:【错】

第三章单元测试

1:人出生时就有

A:情绪

B:情感

C:成就感

D:美感

答案:【情感】

2:人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为

A:喝酒

B:吃大量的东西

C:压抑负性情绪

D:和朋友诉说

答案:【和朋友诉说】

3:在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是

A:情绪

B:情感

C:态度

D:需要

答案:【情感】

4:下列不是情绪健康的主要标志的是

A:情绪稳定

B:情绪愉快

C:经常开心

D:喜乐无常

答案:【喜乐无常】

5:在意外紧急情况下，人出现肌肉紧张、心率呼吸加快、血压升高等适应性，这种情绪状况是

A:激情

B:应激

C:心境

D:道德感

答案:【应激】

6:某人在一段时间里常常感到情绪低落，兴趣减退，对前途悲观失望，总是提不起精神来。根据这些表现可判断该人的情绪是

A:抑郁

B:焦虑

C:自卑

D:压抑

答案:【抑郁】

7:情绪ABC理论是以下哪位心理学家创建的

A:艾利斯

B:罗杰斯

C:马斯洛

D:佛洛依德

答案:【艾利斯】

8:情绪调控的内涵包括

A:了解自己的情绪

B:驾驭自己的情绪

C:识别、接纳他人的情绪

D:调控他人的情绪

答案:【了解自己的情绪

驾驭自己的情绪

识别、接纳他人的情绪

调控他人的情绪】

9:关于情绪的叙述，正确的是

A:情绪通过表情和肢体语言表达

B:肢体语言多是无意识的举动

C:情绪对人际交往有重要影响

D:不同情绪模式有不同的生理反应方式

答案:【情绪通过表情和肢体语言表达

肢体语言多是无意识的举动

情绪对人际交往有重要影响

不同情绪模式有不同的生理反应方式】

10:情绪ABC理论认为情绪的产生

A:是客观环境引起的

B:是我们对外界环境的解释

C:是由于他人对我们的态度

D:是我们对他人行为的解释

答案:【是我们对外界环境的解释

是我们对他人行为的解释】

第四章单元测试

1:人格有外显人格和内隐人格之分

A:对

B:错

答案:【对】

2:个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是

A:气质

B:性格

C:能力

D:人格

答案:【气质】

3:人格在短时间内如果没有剧烈冲击不会发生太大变化

A:对

B:错

答案:【对】

4:个人顺利完成某种活动所必须具备的心理特征是

A:气质

B:性格

C:能力

D:人格

答案:【能力】

5:在人格的组成部分中，发展和提升相对比较容易的部分是

A:气质

B:性格

C:能力

D:情绪

答案:【能力】

6:希波克拉特将气质分为

A:胆汁质

B:粘液质

C:躁狂质

D:抑郁质

E:兴奋质

F:多血质

答案:【胆汁质

粘液质

抑郁质

多血质】

7:粘液质的典型特点是

A:感受性低

B:耐受性高

C:感受性高

D:耐受性地

E:反应快

F:反应慢

答案:【感受性低

耐受性高

反应慢】

8:胆汁质的人往往非常容易情绪低落，反应较慢

A:对

B:错

答案:【错】

9:美国学者本尼迪克特用刀和（）形容日本人的国民性

A:菊

B:竹

C:兰

D:松

答案:【菊】

10:江山易改，本性难移说明人格是不能塑造的

A:对

B:错

答案:【错】

第五章单元测试

1:身高、体重、容貌、温饱饥饿的感受等均属于生理自我的内容。

A:对

B:错

答案:【对】

2:自我意识是个体对自己的认识，既包括对自身，也包括对自己与周围环境之间关系的认识、体验和评价。

A:对

B:错

答案:【对】

3:儿童在（）岁开始出现羞耻感、占有心。

A:1岁

B:2岁

C:3岁

D:4岁

答案:【3岁】

4:社会自我是指13/14岁到成年早期的这段时间。

A:对

B:错

答案:【错】

5:自我报告法也是通过内瘾行为来了解自我的。

A:对

B:错

答案:【错】

6:每个人都有自己的认知盲点。

A:对

B:错

答案:【对】

7:想了解自己的智力水平，可以采用下面哪个量表？（）

A:韦克斯勒成人智力问卷

B:90项症状清单（SCL-90）

C:大学生人格调查问卷（UPI）

D:焦虑自评量表

答案:【韦克斯勒成人智力问卷】

8:皮革马利翁效应就是自我实现预言的一个例子。

A:对

B:错

答案:【对】

9:个体以有利于自身的方式进行知觉称为自我服务偏差。

A:对

B:错

答案:【对】

10:在聚光灯效应的作用下人们往往会低估他人对自己的关注程度。

A:对

B:错

答案:【错】

第六章单元测试

1:生涯规划的最终目的是帮你找到一份工作。

A:对

B:错

答案:【错】

2:大学时期的主要任务是在完成学业的同时，了解自身的个性、兴趣、能力和价值观，明确职业目标，进行角色体验，培养工作所需的职业素养和技能，同时尝试完成择业和就业。

A:对

B:错

答案:【对】

3:大学时期的学习生涯就是未来职业生涯的前端。

A:对

B:错

答案:【对】

4:以下哪些是大学时期探索未来工作的小成本渠道？

A:对话在职人士

B:参加职业培训

C:直接去公司|单位实习

D:浏览招聘网站、职业论坛和公司网站等

答案:【对话在职人士

参加职业培训

浏览招聘网站、职业论坛和公司网站等】

5:著名生涯理论大师（）认为生涯是生活中各种事件的演进历程，统合了个人一生中各种职业与生活的角色，由此表现出个人独特的自我发展类型。

A:弗洛姆

B:舒伯

C:斯温

D:弗兰克

答案:【舒伯】

6:环境的适应、能力的增长、未来的创建都是要靠（）来实现。

A:想象

B:学习

C:行动

D:请教长辈

答案:【行动】

7:生涯规划有固定的模式，只要效仿别人的成功经验就可以了。

A:对

B:错

答案:【错】

8:舒伯将个人的职业生涯发展划分为成长、（）、确立、维持与衰退五个阶段。

A:发现

B:探索

C:发展

D:学习