新课程理念下的数学教师教学技能
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一、单选题（题数：20，共50.0分）
1
对室外课、实验课、技能课，教师听课时可选择（）记录法。
（2.5分）
A、
分类系统式
B、
叙述式
C、
实录式
D、
图表记录式
我的答案：C
2评课语言运用的艺术不包括（）。（2.5分）
A、
简洁准确
B、
平和谦虚
C、
民主沟通
D、
套话
我的答案：D
3
讲解技能是一项综合技能，以使用（）为主，还包含和渗透着提问、演示、导入、结课、强化、变化、组织学生的学习活动等多项技能。
（2.5分）
A、
图形
B、
动作
C、
语言
D、
符号
我的答案：C
4
提问“方程的根如何定义？平方差公式是什么？”属于（）型提问．
（2.5分）
A、
回忆
B、
理解
C、
运用
D、
分析
我的答案：A
5
新课结课常选用的方法是
（2.5分）
A、
拓展延伸法和练习评估法
B、
总结归纳法和练习评估法
C、
分析比较法和悬念探究法
D、
拓展延伸法和总结归纳法
我的答案：B
6
“教师通过恰当地提问，可迅速获得反馈信息，并据此对教学过程做出相应的调整”是提问技能的（）作用．
（2.5分）
A、
诊断评价功能
B、
反馈调控功能
C、
激励参与功能
D、
巩固强化功能
我的答案：B
7
教师在选择导课方法时，一要依据学生的认知水平、生活阅历；二要（）；三要考虑教师自身的文化素质情况。因为学生的年龄、认知结构等有差异，所以要根据不同年级、不同学生，选择不同的导课方法。
（2.5分）
A、
考虑教材的内容、特点和要求
B、
考虑教学目标、准确和具体
C、
考虑知识体系、结构和要点
D、
考虑教法目标准确，符合教学理念
我的答案：A
8
是由教师、学生或师生共同对本节课的内容要求、知识结构和数学基础知识、基本原理、基本技能进行梳理、概括，讲重点、讲难点、讲思路、讲带有创见性问题，从而结束本节课的一种结课形式是下列（）结课方法。
（2.5分）
A、
总结归纳法
B、
拓展延伸法
C、
分析比较法
D、
练习评估法
我的答案：B
9讲解的基本原则不包括（）.（2.5分）
A、
间断性原则
B、
启发性原则
C、
科学性原则
D、
计划性原则
我的答案：A
10
下列选项中属于说课内容的有（）单选题
（2.5分）
A、
说上课.
B、
说说课.
C、
说备课.
D、
说教学程序.
我的答案：B
11
苏联著名教育家赞可夫说过：“所谓参与就是不把现成的结论直接传授给学生，而是让他们在参与知识形成的过程中理解知识，亲自尝试思维的飞跃。”教学时，动手操作是学生最感兴趣的活动，（）有助于兴趣的形成和发展。
（2.5分）
A、
好奇心
B、
亲身实践
C、
合作探究
D、
互相交流
${item.name}、
我的答案：B
12根据青少年的心理特点，以与数学内容有关的故事作为导入，能激起学生对将要学习的内容的极大兴趣，激发他们的求知欲，特别是对学习热情较差的学生更起作用。（）是深受低年级学生欢迎的导入方法之一。（）（2.5分）
A、
游戏导入法
B、
生活实例导入法
C、
旧知识导入法
D、
故事导入法
我的答案：D
13
在空白幻灯片中不可以直接插入（）。
（2.5分）
A、
艺术字
B、
公式
C、
文字
D、
文本框
我的答案：B
14听课是“用钢笔录像”，评课则是（ ）。（2.5分）
A、
“用头脑思考”
B、
“用钢笔说话”
C、
“用钢笔思考”
D、
“用钢笔书写”
我的答案：B
15
多媒体应用软件也称多媒体应用系统，以下不是多媒体应用软件的是（）。
（2.5分）
A、
视频会议系统
B、
计算机辅助教学
C、
数据库系统
D、
电子出版物
我的答案：A
16
讲完确定圆的条件：不在一条直线上的三点可确定一个圆，提问：“不在同一直线上的三点可以确定几个圆?”不是一个好问题的最主要原因是（）．
（2.5分）
A、
信息量太小，没有体现提问的科学性原则
B、
目的不明确，没有体现提问的有效性原则
C、
没有体现提问的层次性原则
D、
问题没有启发性，没有体现提问的科学性原则
我的答案：B
17
提问技能是教师以（）的形式，通过师生的相互作用，检查学习、促进思维，巩固知识、运用知识、实现教学目标的一种教学行为方式。
（2.5分）
A、
评价
B、
提问
C、
考试
D、
检查
我的答案：B
18（）是选择一种课件制作工具，根据脚本对课件中各种媒体信息进行合成。（2.5分）
A、
素材准备
B、
评价
C、
课件制作
D、
项目计划
我的答案：C
19数学语言评价不包括（）（2.5分）
A、
语言流畅，语速、节奏恰当
B、
语言准确，逻辑严密，条理清楚
C、
正确使用数学专有名词和术语
D、
语言应该口语化
我的答案：C
20
板书和投影设计的原则不包括（）单选题
（2.5分）
A、
简明扼要，突出重点。必须概括地写出教学内容，提纲挈领，重点突出，以简练的文字表达丰富的内容.
B、
事前计划，合理布局。板书和投影要有计划，要事先设计好布局.
C、
形式单一，集中思考。遵循学习者认知规律和学习心理.
D、
书写规范，示范性强。板书和投影字体要端正，笔顺要正确，数学符号、公式书写要规范，画图要准确。.
我的答案：C
二、多选题（题数：10，共25.0分）
1
小结语要注意的问题有（）
（2.5分）
A、
忌拖沓
B、
忌仓促
C、
忌平淡
D、
忌准确
我的答案：ABC
2
设计讲解语言得到规则包括（）.
（2.5分）
A、
准确规范，条理清晰
B、
感情充沛，生动形象
C、
语言要重复
D、
语速要快
${item.name}、
我的答案：ABC
3板书设计的含义是（）（2.5分）
A、
教师在平面媒介(包括黑板、投影片、展示台等)上书写文字、符号或作图；向学生呈现教学内容，分析认识过程
B、
板书能够向学生呈现教学内容，分析认识过程
C、
板书一般写在黑板的左边和中间
D、
板书能够使知识概括化和系统化，帮助学生正确理解并增强记忆，提高教学效率的一种教学行为
我的答案：ABCD
4可采用填写评价表的方式对多媒体教学技能进行评价，包括（）三方面。（2.5分）
A、
项目内容
B、
评价等级
C、
权重
D、
反思
我的答案：ABD
5数学符号语言的特点包括（）（2.5分）
A、
简洁
B、
准确
C、
繁杂
D、
模糊
我的答案：AB
6
讲解技能的作用包括（）.
（2.5分）
A、
高效传授数学知识，提高思维能力
B、
渗透数学文化价值，培养学习兴趣
C、
发挥教师的主导作用，调控教学过程
D、
发挥学生主体作用，调控教学过程
${item.name}、
我的答案：ABCD
7讲解方法包括（）.（2.5分）
A、
基础知识的讲解
B、
基本技能的讲解
C、
基本思想的讲解
D、
计划性原则
我的答案：AC
8数学板书比多媒体教学的优势正确的有（）（2.5分）
A、
数学板书有时比多媒体更能实现数学教学目的
B、
数学板书比多媒体更能促进师生之间的交流
C、
在课堂教学中，数学板书比多媒体更灵活，更有时效性
D、
数学板书比多媒体教学更加完整
我的答案：ABCD
9多媒体计算机可以处理（）等媒体的信息，可以把这些信息转换成数字信号并进行编辑和修改。（2.5分）
A、
文字
B、
图形
C、
图像
D、
声音
E、
动画和电影
我的答案：ABC
10属于数学板书设计技能特点的是（）（2.5分）
A、
符号化
B、
过程性
C、
视觉性
D、
间接性
我的答案：ABCD
三、判断题（题数：10，共25.0分）
1抽象性不是数学语言技能的特点。（2.5分）
我的答案：√
2新的数学知识常与以前学过的旧知识有某种联系，又有某种深化，建立这种新旧知识的联系及区别，是结课技能的重要因素。（2.5分）
我的答案：√
3结课技能是帮助学生对新知识学习中获得的信息进行提炼、筛选、简化，有重点地记忆、储存。（2.5分）
我的答案：√
4
课前说课，就是说课者在认真研读教材、领会编写意图、分析教学资源、初步完成教学设计基础上的一种说课形式，是说课者个体深层次备课后的一种教学预演活动。()
（2.5分）
我的答案：√
5
回忆型提问的问题应该是教师所要讲解的新内容的前提或依据。
（2.5分）
我的答案：√
6用游戏作为新课的开头，能集中学生的注意力，调动学生的积极性，让学生最大限度地参与到学习活动中去。（2.5分）
我的答案：√
7
在课堂教学即将结束时，教师可将讲授过的知识拓展，作为课程的相关内容中的延伸与补充，为后续的内容引入做些知识层面上的铺垫，以拓宽学生的知识面，扩展学生的数学视野的结课方法是练习评估法。
（2.5分）
我的答案：√
8计算机辅助教学是将计算机的功能用于教学的一种教学形态。（2.5分）
我的答案：√
9
过程式板书是数学板书的次要部分，重点在于过程。
（2.5分）
我的答案：×
10直接导入算法思想，有利于学生把注意力集中在当前的算法概念上。（2.5分）
我的答案：×
